El cole para el cual por ahora sigo trabajando acaba de despedir a un profe que les pegaba a los alumnos. No hay poronga que les venga bien, la verdad. La semana pasada despidieron a uno que los acariciaba...
Les copio lo que escribí para mandar a mis polluelos, pero quiero una segunda opinión antes de subírselos a su plataforma:
Queridos alumnos: Me han pedido que suba aquí un pequeño resumen de lo que estuvimos trabajando en clase para quienes no pudieron estar presentes. En tal sentido lo central es nuestro libro y hoy hemos reforzado el vocabulario de las partes del cuerpo y el ejercicio diferenciado del singular y plural del verbo "tun", que es hacer, tanto como "machen" con la misma diferencia entre "to make" y "to do", razón por la cual estamos evaluando la posibilidad de que yo imparta las explicaciones en inglés y no en castellano, que se parece tanto más-salvo en la pronunciación y en los pocos casos de palabras que en un idioma son una cosa y en el otro, otra, los llamados "falsos amigos". En el marco del capítulo 6.1 vimos que "ojo" se dice "Auge" y me duele un ojo: "Mein Auge tut weh". Si me duelen los dos "Meine Augen tun weh". Por supuesto en castellano decir "el auge del ChatGT" ya es otro significado y así es como "brav" es alemán (buenito, manso) es el antónimo del inglés "brave". Tengo un conocido alemán que no habla inglés y cometió un error muy gracioso. Encabezó una respuesta por mail diciendo "I became your E-Mail", dado el falso amigo "bekommen". La posibilidad de impartir en vuestra segunda lengua las explicaciones para la tercera es tan solo una de las nuevas expansiones que estamos barajando. Otras, que muchos me me solicitaron es que les adjunte recomendaciones de series, films, canciones, lecturas de literatura, filosofía, arquitectura y psicología en alemán, cosa que iré haciendo de modo, dosificado hasta donde mi entusiasmo me lo permita, para no marear a nadie. De modo que, para circunscribirnos a los estrictamente indispensable, lo esencial (das Wesentliche), los contenidos que estuvimos viendo, con ayuda del libro Schritte 2 y su variación de diálogos es: declarar que nos duele algo, tanto con "mein Kopf tut weh" como con "Ich habe Kopfschmerzen". Recomendar unas medidas para curarnos con "sollen" y el uso del nexo causal "weil". Esto es lo que va a entrar en el examen, pero hay algunos de ustedes que quieren aprovechar la gran flexibilidad mental y plasticidad neuronal para incorporar otros conectores con la misma mecánica sintáctica. Por eso les enseñé no solo el "porque", sino el "deshalb"-el "por eso" y pusimos las mismas oraciones invirtiendo la premisa y la causa. "Ich trinke Wasser, weil ich Durst habe""Ich habe Durst, deshalb trinke ich Wasser".Pudiendo reconocer cómo el verbo debe ir al final, ya vamos a incluir este mismo tipo de ampliación y complemento al aprender el "obwohl" y el "trotzdem", pero solo para quienes anhelen sacarle todo el jugo a nuestras clases y tener el capital de un tercer idioma que de más adultos les costaría mucho más aprender. No necesito recordarles la importancia académica y comercial de saber alemán, pero incluso si no les gusta el idioma en sí, la gimnasia mental que supone es un ejercicio tan prodigioso para la capacidad de abstracción, para refinar la precisión y para ordenar el pensamiento, que desde el punto de vista puramente médico conviene estimular así las neuronas, aumentar la reserva semántica, tener un training cuyo correlato se retraduce en pensar mejor otros asuntos también.En noviembre tenemos el examen del Goethe y seguramente en septiembre yo voy a tomarlo sin nota solo para que dimensionen lo fácil que es.Lo que vamos a ver como parte de nuestra currícula obligatoria dentro de nuestro calendario académico durante las clases entrantes es sistemáticamente el módulo 6.2 del libro con su consiguiente tarea, en la parte de atrás. Es decir que a los Modalverben que ya conocemos vamos a incorporar el "dürfen". Nada de complicado tiene, salvo quizá un detalle antiintuitivo: y es que el "müssen" se va a negar con "nicht dürfen" y el "dürfen" con "nicht müssen". Ustedes ya saber pedir para ir al baño con este verbo, equiparable al "May I...?" que establece una diferenciación entre el verbo "poder" en el sentido de la capacidad física y el del permiso. Y por supuesto lo que nos interesa saber es si nos dan la autorización para ir al baño y no si seríamos físicamente capaces de realizar lo que allí tengamos que hacer. Reitero: viendo que avanzan tan fluidamente con los contenidos del libro, propuse ampliar algunos de ellos, de manera facultativa. El examen solo va a comprender lo ejercitado en el libro, y lo otro puede servir para quienes quieran levantar la nota agregando un trabajo práctico, por ejemplo. Una de las cosas que también mencionamos en la clase es la ventaja del que está aprendiendo un idioma y puede observar morfológicamente cómo fue acuñado un neologismo. Es probable que a un alemán le pase más desapercibido que "guante" se armó como "zapato de mano" ("Handschuh"), heladera como "armario del frío" ("Kühlschrank"), hit del verano como "gusano del oído" ("Ohrwurm"), lamparita eléctrica como "pera de brillar" ("Glühbirne"). En Argentina tenemos una panadería que se quiso poner un nombre alemán que significara "casa de pan", pero en lugar de ponerse "Brothaus" se puso "Hausbrot", que desde luego entendemos con buena fe y no como un pan que cumple una cuarentena o una casa tipo bruja de Hansel y Gretel hecha de pan. Esa buena fe deriva de una figura retórica llamada "hipálage" donde el epíteto está desplazado: un "salón infantil" claramente es un salón para niños y no un salón que se comporta de modo pueril, del mismo modo que un "pozo creativo" no es un pozo que tiene muchísimas ideas originales. Pero el sustantivo compuesto alemán se forma como en inglés, con el último término haciendo de sustantivo propiamente dicho. Por eso es que "science-fiction" fue mal traducido: no es "ciencia -ficción", es "ficción científica". En español "situación límite", "chorizo mariposa", "tomate perita" y "pantalón vaquero" se arman al revés. "Zimmermädchen" por eso es "empleada doméstica" y "Mädchenzimmer" "habitación para muchachas".Este tipo de interesante indagación en nuestra relación con la palabra nos dio también lugar a mencionar esas palabras que solo existen en alemán, porque dan cuenta de algo específico que otros idiomas no tienen: por ejemplo sentir de pronto que deberíamos en el restaurant haber pedido el plato que pidió nuestro amigo: "Futterneid". Y a partir de estas palabras que solo existen en alemán, mencioné dos ramificaciones lúdicas: una, que inventemos nuevas palabras específicas. Y la otra, enseñar las cuatro maneras de indicar pertenencia, con Komposita, con genitivo sajón, con la preposición "von" que nos obliga a declinar en Dativ y con genitivo. Así, Kant formula "La crítica de la razón pura" con Genitiv-que es todo un caso con sus declinaciones aparte solo para este uso, la posesión. Y se tiende a desdeñar el uso, a decir más bien "von meinem Bruder" y no tanto "meines Bruders": Kritik der reiner Vernuft podría reformularse como Kritik von der reiner Vernunft. Vernufts Kritik o Vernuftkritik. Esto, con el ejemplo pícaro de "die Bettdecke von deiner Schwester" causó interés entre los más revoltosos y rebeldes y con gusto lo vamos a ampliar, así como introducir más juegos. Dentro de las curiosidades del idioma me gustaría mencionarles más adelante el uso subjetivo de los verbos modales, porque decir "Der Mann darf vierzig Jahre alt" no significa que el hombre tiene permiso para tener cuarenta años, sino que yo le calculo cuarenta años. Y "Robert will krank sein" no es que Roberto tenga el deseo de estar enfermo, sino que alega estar enfermo pero yo retransmito el pretexto que dio para faltar poniéndolo en tela de juicio "alega estar supuestamente enfermo". Y otra curiosidad que no suele aparecer en los manuales pero sí en el registro hablado son las Modalpartikeln, que van a reconocer mucho y que se pueden explicar a vuelo de pájaro en media hora para lo brillantes que son ustedes. En estos lexemas que se pueden incrustar a una frase como énfasis, "einfach" no es "sencillo" sino resolutivo ("Wir werden einfach die Relativitätstheorie studieren" y "ruhig" no tiene que ver con el silencio, sino con la holgura: "Du kannst ruhig das Schlagzeug spielen, es stört mir überhaupt nicht"). Otro fenómeno fascinante de esta lengua son los verbos separables que tienen un significado como separables y otro como inseparables, como por ejemplo realizar un desvío para no atropellar a alguien o atropellarlo (úmfahren versus umfáhren). Esos son aspectos nada cotidianos y la mar de pintorescos del idioma, pero el uso que tiende a confundirse entre als y wie en una comparación y als y wenn en una referencia temporaria, sí es bastante más indispensable que se los legue.Como quiera que fuere, estamos hablando de las ampliaciones del campo de lo estrictamente indispensable para estimularlos y motivarlos. Como dije, lo único obligatorio es lo que vimos del libro y estoy siempre abierto a toda índole de consultas...Mañana agrego data sobre Mindfullness para asesinos, y sobre Funny Van Dannen, hoy les presento, a quienes les interese y sin obligación de compra a Loriot, que fuera enterrado con honores por Angela Merkel como el mayor humorista de la historia alemana (si les gusta ya traduje cuatro sketchs más, el del huevo pasado por agua, el de Feierabend, el de los hombres que se encuentran adentro de una bañadera y se hablan con contrastadora formalidad).También dejo un modo pedagógico de señalar el Satzbau. Y anuncio cinco premios francamente únicos para que se copen más con una oportunidad que acaso por vivirla como obligación no llegan a disfrutar tanto como privilegio...
Lieber Studenten und el eterno femenino:
Ni Kurt Tucholsky, ni Karl Kraus-ni humoristas más amargos o más involuntarios como Brecht, Kafka o Schopenhauer, me permitieron extraer algún texto que los estimule a aprender de modo autodidacta y excitados por la gozosa curiosidad como se enseñó alemán a sí mismo Jorge Luis Borges leyendo a Heinrich Heine. Pero me he tomado el trabajo de desgrabar y traducir vocablo por vocablo este gag de una especie de Les Luthiers alemán por dos motivos:
1) Desmentir la especie de que los alemanes carecemos de sentido del humor y
2) Mostrarles que hasta un can puede dominar la lengua de Goethe
-Guten abend, meine Damen und Herren, als Gast im Studio
-Buenas tardes mis damas y caballeros, como huésped en el estudio
begrüssen wir heute Herrn Doktor Sommer, der Gründer und
saludamos nosotros hoy al Señor Doctor Sommer, el fundador y
Leiter der Tierpädagogischen Hochschule im Kuckshafen und
director de la Casa de Altos Estudios de Pedagogía Animal en
seinem besten Freund und Schüler
Puerto Cucú y a su mejor amigo y alumno.
Herr Doktor Sommer, Sie erteilen diesem Hunde seit Jahren
Señor Dr. Sommer, Vd. imparte a este perro hace años clases
Sprachunterricht
de idioma.
-Jawohl
-Sí, señor
-In deutscher Sprache
-En lengua alemana
-Richtig
-Correcto
-Und Ihre Bemühungen hatten Erfolg
-Y sus esfuerzos tuvieron éxito
-So ist es
-Así es
-Der Hund kann also sprechen
-El perro puede por lo tanto hablar
-Jawohl
-Sí, señor
-So richtig sprechen wie ein Mensch
-Así correctamente hablar como una persona
-Ja
-Sí
-Das ist sensationell. Wie heisst das Tier?
-Eso es sensacional ¿cómo se llama el animal?
-Bello
-Bello
-Und was kann er sprechen?
-¿Y qué puede él decir?
-Was Sie wollen
-Lo que usted quiera
-Ja, was denn so zum Beispiel?
-Sí, ¿qué pues así por ejemplo?
-Na sagen Sie irgend was...
-Bueno, diga usted cualquier cosa
-Ich soll was sagen?
-¿Yo tengo que decir algo?
-Ja
-Sí
-Mein Gott, ich kann doch sprechen. Der Hund soll irgendwas sagen.
-Mi Dios, yo sí puedo hablar, caramba. El perro debe decir cualesquier cosa.
-Ja, ja, aber sagen Sie doch was er sagen soll
-Sí, sí, pero diga usted pues qué debe decir él
-Na zum Beispiel den Namen von irgend einem berühmnten
-Bueh, por ejemplo el nombre de cualquier famoso
Schauspieler. Irgend einen. Wie heisst den dieser Blonde?
actor. Uno cualquiera. ¿Cómo se llama, che ese rubio?
-Heinz Röhman?
-¿Arturo Puig?
-Nein, der andere
-No, el otro
-Kurt Jürgens?
-¿Rodolfo Ranni?
-Nein, nein, irgend was mit "F"
-No, no, algo con efe
-Mit "f"?
-¿Con efe?
-Oder mit "P"
-O con pé
-Marlene Dietriech
-Emilia Attias
-So ähnlich
-Así parecido
-Hat er nicht in den Film mitgespielt?
-¿No ha trabajado él en la película?
-In welchem?
-¿En cuál?
-Von diesem italienischen Reggiseur. Ich komme jetzt nicht auf den Namen.
-De ese director italiano. No nme viene ahora el nombre.
-Mit "i"?
-¿Con "i"?
-Er heisst so ähnlich wie eine Autofirma
-Se llama tan parecido a una fábrica automotriz
-BMW?
-¿Be eme doble bé?
-Nein, nein, dieser Fussballspieler fällt so an.
-No, no, me viene a la mente el futbolista aquel...
-Welcher Fussballspieler?
-¿Qué jugador de futbol?
-Der das Tor in das Endspiel geschossen hat
-El que metió el gol en la final
-Wo, in Hamburg?
-¿Dónde, en Hamburgo?
-Nein
-No
-Im Bremen?
-¿En Bremen?
-Nein...Herr Dr. Sommer, mit welcher Methode haben sie den
-No, Sr. Dr. Sommer, ¿con qué método ha usted al
Hund das Sprechen beigebracht und wie lange hat es
perro el habla impartido y cuánto tiempo ha
gedauert?
durado?.
-Über vier Jahren habe ich das Tier täglich acht Stunden
-Más de cuetro años he yo al animal diariamente ocho horas
unterrichtet. Durch langsames Vorsprechen, Zungenübungen instruído. A través de hablarle lento, ejercicios de lengua
und intensiver Atmnetechnike
e intensivas técnicas de respiración.
-Sensationell. Herr Dr. Sommer, könnte der Hund jetzt mal
-Sensacional. Señor Dr. Sommer ¿podría ahora el perro
irgend was vorsprechen?
decir cualesquier cosa?
-Gern. Bello, sag mal "wo".
-Con gusto. Bello, decí ¿dónde?
-Oooo
-Ohhh
-Ah, ja. Jetzt vieleicht etwas längeres?
-Ah, sí. Ahora quizá algo más extenso...
-Und was für ein Thema hätten sie gern?
-¿Y qué clase de tema tendría usted a bien?
-Das ist ganz egal
-Eso es enteramente indistinto
-Vielleicht etwas politisches?
-¿Quizá algo político?
-Nein, nein
-No, no
-Oder aus dem kirchlichen Bereich
-O de la esfera eclesiástica
-Nein, nein
-No, no
-Ja, was denn?
-¿Y entonces qué?
-Etwas nettes, normales
-Algo amable, normal
-Bitte sehr. Bello, sag mal "Otto holt grosse rote Rosen"
-Cómo no, Bello, decí "Otto busca grandes rosas rojas"
-O ooo o oo o o oo o o
-Oh Oh oh oH oH oH oH Oh oH
-Man muss schon sehr genau hinhören
-Uno tiene que escuchar ya muy precisamente
-Botanische Themen liegen ihm nicht so
-Los temas botáncos no le sientan demasiado
-Also dann, meinentwegen etwas aus dem kirchlichen Bereich
-Bueno, entonces, por mí algo del campo eclesiástico
-Bello: sag mal "Neun Nonnen hohlen Kohle zum Kohlenoffen"
-Bello, decí "Nueve monjas buscan carbón para el horno a carbón".
-Ich weiss nicht, Herr Dr., ich weiss nicht, ob das Tier diesen
-No sé doctor, no sé si el animal
Thema gewachsen ist
está maduro para ese tema
-Vielleicht sollten wir religiose Bereiche überhaupt
-Quizá deberíamos excluír del todo registros religiosos
ausklammern.
-Wie Sie wünschen. Dann ebenfalls doch noch eine politische
-Como usted desee. Entonces, igualmente sí aún una Äusserung.
manifestacón política.
-Nein, nein
-No, no
-Oder etwas aus der Wirtschaft
-O algo de la economía
-Ja, bitte
-Sí, por favor
-Über Atomstrom
-Acerca de energía atómica
-Nein, das sagt er nicht. Politische Äusserungen von Hunden
-No, no, eso no lo dice. Declaraciones políticas de perros
sind auf dem Bild schon unerwünscht
ya son indeseables en la pantalla
-Aber ich versichere Ihnen, dass...
-Pero yo le aseguro a usted, que...
-Nein, nein
-No, no
-Aber ich versichere Ihnen. Das Tier äussert sich rein privat
Le aseguro a usted que el animal se expresa en forma puramente privada.
ohne jeden politischen Aspekt
sin costado político alguno
-Atomstrom ist ein politisches Aspekt
-La energía atómica es un asunto político
-Na wenn schon
-Ma, sí
-...und nicht Hunde, sondern Politiker haben darüber zu sprechen
-...y no perros, sino políticos deben hablar de ello
-Bello hat das Recht über Atomstrom zu sprechen
-Bello tiene el derecho a hablar de energía atómica
wie ein Politiker
como un político
-Aber er weiss ja nicht wovon er spricht
Pero él no sabe de lo que habla
-...wie ein Politiker
-...Como un político
-Also gut, aber nicht länger als eine Minute
-Bueno, pero no por más de un minuto
-Bello, sag mal "Herr Otto Kohl fühlt sich unwohl
-Bello, decí: "El señor Otto Kohl se siente mal
am Pol ohne Atomstrom"
en el polo sin energía atómica".
-Solche Äusserungen heizen die Diskussion wieder ganz
Semejantes manifestaciones enardecen la discusión
unnötig an
nuevamente sin necesidad alguna
-Also gut. Bello, sag mal "Otto Kohl fühlt sich wohl bei der
-Bueno, bien, Bello, decí: Otto Kohl se siente bien en la
Oberpostdirektion"
como director del correo
-Na, das hat ja wieder überhaupt keinen aktuellen Bezug.
-No, eso de vuelta carece del todo de referencia a lo actual
-Kann er nichts aus dem Kreise der Themen des
-¿No sabe nada de la esfera temática de los
Ferneseheprogramms?
programas de televisión?
-Bello, sag mal "Talkshow"
-Bello, decí "Talk-show"
-O o
-Oh oh
-Herr Sommer, darf ich offen sprechen?
-Señor Somer, ¿me permite hablar abiertamente?
-Na, und?
-¿Y bien?
-Der Hund kann überhaupt nicht sprechen
-El perro no puede hablar en absoluto
-Das ist eine unverschämmte Behauptung
-Eso es una aseveración desvergonzada
-Der Hund beherrscht nur einen einzigen Buchstaben
-El perro domina únicamente una letra sola
-So etwas wie "o"
-Algo así como "oh"
-OOOOOOOOOOOOO
-OHoHOHOH
-Was hat er nun jetzt wieder gesagt?
-¿Y qué diantres ha dicho ahora?
-Fischer Fritz Fischt nur frische Fische
-El pescador Fritz sólo pesca pescado fresco (todo con i)
Me tomé el trabajo de traducir en el orden sintáctico alemán un prestigioso relato, solo para que adviertan dónde va el verbo. Por supuesto, solo a quien le interese: Ich war acht Jahre alt, ich sollte in Wien in die Schule kommen und meinem
yo era ocho años, yo debía en Viena en la escuela ir y mi
Alter entsprach dort die dritte Klasse der Volksschule. Es war für die Mutter
edad correspondía allí al tercer año de la escuela popular. Lo era para la madre
ein unerträglicher Gedanke, dass man mich wegen meiner Unkenntnis der
un insoportable pensamiento, que se me a causa mi desconocimiento el
Sprache vielleicht nicht in diese Klasse aufnehmen würde und sie war
idioma quizá no en esa clase tomar habría de y ella estaba
entschlossen, mir in kürzester Zeit deutsch beizubringen.
decidida a mí en más breve tiempo alemán enseñar.
Nicht sehr lange nach unserer Ankunft gingen wir in einer Buchhandlung, sie
No muy largo tras nuestro arribo fuimos nosotros a una libreria, ella
fragte nach einer englisch-deutschen Grammatik, nahm das erste Buch, das
preguntó por una gramática anglogermana, tomó el primer libro
man ihr gab, führte mich sofort nach Hause zurück und begann mit ihrem
se a ella dio, condujo me de inmediato hacia casa de regreso y comenzó con
Unterricht. Wie soll ich die Art dieses Unterrichts glaubwürdig schildern?. Ich
su clase. ¿Cómo debo esa índole de clase verosímilmente caracterizar?. Yo
weiss, wie es zuging, wie hätte ich es vergessen können, aber ich kann selbst
sé, como transcurrió, cómo habría yo lo olvidar poder, pero yo puedo mismo
noch immer nicht daran glauben.
aún siempre no en ello creer.
Wir sassen im Speisezimmer am grossen Tisch, ich sass an der schmäleren
Nosotros sentamos enel comidashabitación antela gran mesa, yo senté ante
Seite, mit der Aussicht auf See und Segel. Sie sass um die Ecke links von mir
el más angosto lado, con la vista sobre el mar y veleros. Ella sentaba en torno
und hielt das Lehrbuch so, dass ich nicht hineinsehen konnte. Sie hielt es
a la esquina y sostuvo el enseñanzalibro así, que yo no adentrover podía.
immer fern von mir. "Du brauchst es doch nicht", sagte sie, "du kannst
Ella sostuvo lo siempre lejos de mí. "Vos precisás lo todavía no", dijo ella,
sowieso noch nichts verstehen". Aber dieser Begründung zum Trotz empfand
"vos podés asicomoasi aún nada entender". Pero esta fundamentación no obstante percibí yo, que ella me el libro escatimaba como un secreto. Ella leyó
ich, dass sie mir das Buch vorenthielt wie ein Geheimnis. Sie las mir einen Satz Deutsch vor und liess mich ihn wiederholen. Da ihr meine Aussprache misfiel,
me una oración alemán y dejó me ella repetir. Dado a ella mi pronunciación disgustó
wiederholte ich ihn ein paar Mal, bis er ihr ertráglich schien. Das geschah
repetí yo la un par vez, hasta ella a ella soportable pareció. Esto sucedió
aber nicht oft, denn sie verhönte mich für meine Aussprache, und da ich um
pero no a menudo, porque se burlaba de mí por mi pronunciación y dado yo por
nichts in der Welt ihren Hohn ertrug, gab ich mir Mühe und sprach es bald
nada en el mundo su burla soportaba, me esmeraba y hablé lo pronto
richtig. Dann erst sagte sie mir, was der Satz auf Englisch bedeutete. Das
correcto. Luego recién decía ella a mí, qué la oración sobre inglés significaba.
aber wiederholte sie nie, das musste ich mir sofort ein für allemal merken.
pero repetía ella nunca, esto tenía que yo de inmediato de una vez y para siempre recordar.
Dann ging sie rasch zum nächsten Satz über, es kam zur selben Prozedur;
Entonces iba ella rápido a la siguiente oración, se llegaba al mismo procedimiento;
sobald ich ihn richtig ausgesprochen hatte, übersetzte sie ihn, sah mich
nobien yo ella correcto pronunciaod había, traducía ella la, miraba me
gebieterisch an, dass ich's mir merke, und war schon beim nächsten . Ich
admonitoriamente que yo lo me recordara y estaba ya en lo de la siguiente.
weiss nicht, wieviel Sätze sie mir das erste Mal zumutete, sagen wir
Yo sé no cuantas oraciones ella me la primera vez sobreexigió, digamos
bescheiden: einige; ich fürchte es waren viele. Sie entliess mich, sagte.
para mayor seguridad: algunas; yo temo lo eran muchas. Ella me dejó, dijo:
"Wiederhole dir das für dich. Du darfst keinen Satz vergessen. Nicht einen
repeti te lo para vos. Vos tenés permitido ninguna oración olvidar. No una
einzigen. Morgen machen wir weiter". Sie behielt das Buch, und ich war
única. Mañana hacemos nosotros próxima". Ella conservó el libro y yo
ratlos mir selber überlassen.fui sin consejo abandonado a mí mismo.
Ich hatte keine Hilfe, Miss Bray sprach nur englisch, und während des übriges
Yo tenía ninguna ayuda, Miss Bray hablaba solo inglés y durante el resto
Tages weigerte sich die Mutter, mir die Sätze vorzusprechen. Am nächsten
del día negabase la madre a mí las oraciones decir en voz alta. Al siguiente
Tag sass ich wieder am selben Platz, das offene Fenster vor mir, den See und
día sentaba yo nuevamente al mismo lugar, la abierta ventana ante mí, el mar
die Segel. Sie nahm die Sätze vom Vortrag wieder her, liess mich einen
y los veleros. Ella tomó las oraciones dela lección de nuevo, dejóme repetir
nachsprechen und fragte; was er bedeute. Mein Unglück wollte es, dass ich
una y preguntó qué ella significaba. Mi disfortuna quiso lo, que yo
mir seinen Sinn gemerkt hatte, und sie sagte zufreiden: "Ich sehe, es geht
a mí su sentido recordado había y ella dijo satisfecha: "Yo veo, así va"
so!" Aber dann kam die Katastrophe und ich wusste nicht mehr, ausser dem
Pero luego vino la catástrofe y yo supe no más, fuera de la
ersten hatte ich mir keinen einzigen Satz gemerkt. Ich sprach sie nach, sie
primera había yo a mí ninuna única oración recordado. Yo petí la re, ella miró
sah mich erwartungsvoll an, ich stotterte und verstummte. Als es bei einigen
me expectaciónllena, yo tartamudee y enmudecí. Como lo ante algunas
so weiterging, wurde sie zornig und sagte: "Du hast dir doch den ersten
así siguióyendo tornó ella furiosa y dijo: "Vos has te pero la primera
gemerkt, also kannst du's. Du willst nicht. Du willst in Lausanne bleiben. Ich
recordado, así que la podés vos. Vos querés no. Vos querés en Lausanne quedar.
lasse dich allein in Lausanne zurück. Ich fahre nach Wien, und Miss Bray und
Yo dejo te solo en Lausanne de vuelta. Yo viajo a Viena y Miss Bray y
die Kleinen nehme ich mit. Du kannst allein in Lausanne bleiben!"
los pequeños llevo yo con. Vos podés solo en Lausanne quedar.
Ich glaube, dass ich das weniger fürchtete als ihren Hohn. Denn wenn sie
Yo creo, que yo eso menos temía que su burla. Porque cuando ella
besonders ungeduldig wurde, schlug sie die Hände über den Kopf zusammen
especialmente impaciente volvía, agitaba ella las manos sobre la cabeza juntas
und rief: "Ich habe einen Idioten zum Sohn! Das habe ich nicht gewusst, dass
y gritó: "yo tengo un idiota por hijo! Eso he yo no sabido que yo un idiota por
ich einen Idioten zum Sohn habe!" oder "Dein Vater hat doch auch Deutsch
hijo tengo" o "tu padre ha sin embargo también alemán sabido, qué habría
gekonnt, was würde dein Vater dazu sagen!"
a esto tu padre decir
Ich geriet in eine schreckliche Verzweiflung und um es zu verbergen, blickte
Yo quede sumido en una espontosa desesperación y para lo disimular, miré
ich auf die Segel und erhoffte Hilfe von ihnen, die mir nicht helfen konnten. Es
yo a los veleros y esperé ayuda de ellos, los me no ayudar podían. Ocurrió
geschah, was ich noch heute nicht begreife. Ich passte wie ein Teufel auf und
lo que yo todavía hoy no comprendo. Yo presté como un diablo atención y
lernte es, mir den Sinn der Sätze auf der Stelle einzuprägen. Wenn ich drei
aprendímelo, a mí el sentido las oraciones en el acto memorizar. Cuando
oder vier von ihnen richtig wusste, lobte sie mich nicht, sondern wollte die
yo tres o cuatro de ellas correcto sabía, elogiaba ella me no, sino quería las
anderen, sie wollte, dass ich mir jedesmal sämtliche Sätze merke. Da das
otras, ella quería, que yo me cada vez todasjuntas oraciones recordara.
aber nie geschah, lobte sie mich kein einzige Mal und entliess mich während
Dado eso pero nunca ocurrió, elogió ella me ninguna única vez y dejóme
dieser Wochen finster und unzufrieden.
durante esas semanas apenumbrado y disconforme.
Ich lebte nun in Schrecken vor ihrem Hohn und wiederholte mir untertags,
Yo vivía ahora en susto ante su burla y repetía me durantedía donde siempre
wo immer ich war, die Sätze. Bei den Spaziergängen mit der Gouvernante
yo estaba las oraciones. Ante las caminatas con la gobernanta
war ich einsilbig und verdrossen. Ich fühlte nicht mehr den Wind, ich hörte
estaba yo monosilábico y taciturno. Yo sentía no más el viento, yo oía
nicht auf die Musik, immer hatte ich meine deutschen Sätze im Kopf und ihren
no sobre la música, siempre tenía yo mis alemanas oraciones enla cabeza
Sinn auf Englisch. Wann ich konnte, schlich ich mich auf die Seite und übte sie
y su sentido sobre inglés. Cuando yo podía, apartaba yo me a un lado y
laut allein, wobei es mir passierte, dass ich ein Fehler, den ich einmal gemacht
practicaba las sonoro solo, donde me pasaba que yo un error que yo unavez
hatte, mit der selben Bessesenheit einübte wie richtige Sätze. Ich hatte ja
hecho había, con la misma posesionadidad ejercitaba como correctas oraciones.
kein Buch, das mir zu Kontrolle diente, sie verweigerte es mir hartnäckig und
Yo tenía sí ningún libro que me para control sirviera, ella denegaba lo me testaruda
erbarmungslos, wohl wissend, welche Freundschaft ich für Bücher empfand
e inconmovible, bien sabiendo, cual amistad yo por libros sentía
und wieviel leichter alles mit einem Buch für mich gewesen wäre. Aber sie
y cómomucho más fácil todo con un libro par a mí sido sería. Pero ella
hatten die Idee, dass man sich nichts leichtmachen dürfe; das Bücher für
tenía la idea, que uno se nada facilhacer permitir; que libros para
Sprachen schlecht seien; dass man sie mündlich lernen müsse und ein Buch
idiomas malos serían, que uno se oralmente aprender tenía que y un libro
erst unschädlich sei, wenn man etwas von der Sprache wisse. Sie achtete
recién indañino sería, cuando uno algo de la lengua sabía. Ella advertía
nicht darauf, dass ich vor Kummer wenig ass. Den Terror, in dem ich lebte,
no enello, que yo por preocupación poco comía. El terror, en el que vivía
hielt sie für pädagogisch(...)
sostenía ella por pedagógico (...)
Miss Bray muss ein gutes und zähes Herz gehabt haben, denn schliesslich
Miss Bray tenía que un buen y sufrido corazón haber tenido, pues finalmente
war sie es, die mich rettete. Eines Nachmittags, wir hatten uns eben zur
fue ella lo, la me salvó. Un trasmediodía nosotros habíamos nos justo para
Stunde niedergesetzt, sagte die Mutter plötzlich: "Miss Bray sagt, du
la hora sentado, dijo la madre repentina: "Miss Bray dice, vos
möchtest gern die deutsche Schrift lernen. Ist das wahr?. Vielleicht hatte ich
querés gustosamente la alemana grafía aprender. Es eso veras?. Quizá
es einmal gesagt, vielleicht war sie von selber auf die Idee gekommen. Aber
había yo lo unavez dicho, quizá era por sí msima a la idea llegado. Pero
da die Mutter während dieser Worte auf das Buch schaute, das sie in der
dado la madre durante esas palabras aquel libro miraba, que ella en la mano
hand hielt, erfasste ich gleich meine Chance und sagte: "Ja, das möchte ich.
sostenía, aprehendí yo enseguida mi oportunidad y dije: "sí, eso quiero yo
Ich werde es in der Schule in Wien brauchen". So bekam ich endlich das Buch,
Yo voy a lo en la escuela en Viena precisar. Así obtuve yo por fin el libro
um die eckigen Buchstaben daraus zu lernen. Mir die Buchstaben
para las esquinadas letras deallá para aprender. A mí las letras impartirme
beizubringen, dazu hatte die Mutter schon gar keine Geduld. Sie warf ihre
quepara tenía la madre ya completamente ninguna paciencia. Ella arrojó sus
Prinzipen über den Haufen und ich behielt das Buch.
principios sobre la parva y yo conservé el libro.
Die schlimmsten Leiden, die einen Monat gedauert haben mögen, waren
Los más graves dolores que un mes durado poder habían estaban detrás
vorüber. "Aber nur für die Schrift", hatte die Mutter gesagt, als sie mir das
"Pero solo para la grafía gótica" había la madre dicho, cuando ella a mí el
Buch anvertraute. "Sonst üben wir die Sätze mündlich weiter". Sie konnte
libro confió. "Por lo demás practicamos nosotros las oraciones oralmente seguir". Ella no podía enello evitarme, las oraciones trasparaleer. Yo tenía ya
mich nicht daran hindern, die Sätze nachzulesen. Ich hatte schon viel von ihr
mucho de ella aprendido y algo de cualquier estaba en ello, de insistente e imperativa en la ella a mí las oraciones leía en voz alta. Todo que nuevo era
gelernt und irgend etwas war daran, and der nachdrücklichen und
zwingenden Weise, in der sie mir die Sätze vorsprach. Alles was neu war,
aprendí yo como hastaahí también de ella. Pero yo podía, lo yo de ella
lernte ich wie bisher auch weiterhin von ihr. Aber ich konnte, was ich von ihr gehört hatte, später durch Lesen bekräftigen und bestand darum besser vor
oído había, más tarde mediante leer reforzar y comparecía porello mejor
ihr. Sie hatte keine Gelegenheit mehr, mir "Idiot" zu sagen und war selber ante ella. Ella tenía ninguna oportunidad más me "idiota" para decir y estaba misma
erleichtert darüber. Sie hatte sich ernsthaft Gedanken über mich gemacht,
aliviada quesobre. Ella había se seriamente ideas acerca mí hecho
erzählte sie nachher, vielleicht war ich der einzige in der weitverzweigten
contó ella después, quizás era yo el único en la vastaexpandida familia
Familie, der für Sprachen kein Geschick hatte. Nun überzeugte sie sich vom
que para idiomas ninguna aptitud tenía. Ahora convencía ella se dela contraparte y nuestros trasmediodías convirtieron se en puro bienestar.
Gegenteil und unsere Nachmittage verwandelten sich in lauter Wohlgefallen.
Ahora podía lo incluso sobrevenir que yo ella en asombro desplazara y lo incluso ocurrió contrario su voluntad que a ella un halago escapó y ella dijo:
Jetzt konnte es sogar vorkommen, dass ich sie in Staunen versetzte und es geschah mitunter gegen ihren Willen, dass ihr ein Lob entfuhr, und sie sagte: "Du bist doch mein Sohn".
"Sí que sos mi hijo"
("Deutsch am Genfersee", "Die gerettete Zunge", Hanser Verlag, 1977)
[La lengua salvada es el primer tomo de la autobiografía del Premio Nobel de Literatura, escrito enteramente en lengua alemana] Les adjunto la foto en Berlín, durante noviembre de 1989 que viene a responder si estuve en Alemania y si tuve pelo alguna vez. Como verán estoy derribando el Muro y tengo en mi poder unas cuantas piedras históricas. Las propongo como premio a quienes hagan estas tareas extras y estos saltos cuánticos más allá del libro en sí que a todos parece resultar sencillo. Por supuesto antes que nada de esto, revisen todo lo que vieron hasta ahora del libro y aprovechen de hacerme todas las preguntas. Al final del año los más aplicados van a ganarse un pedacito de símbolo de libertad con pinturas de graffitis que les va a durar para toda la vida. Mis anteriores ofrecimientos de especialidades culinarias son nada frente a mi compromiso de regalar piedras del Muro de Berlín a los cinco más destacados interesados en alemán
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En La Boca, en la Iglesia Ortodoxa Rusa, me dispongo a entrar al concierto gratuito y oigo a una parejita. Él trata de hacerse el culto y le dice:-uhhh, mirá tocan a....y no le sale pronunciar "Chopin"....esto se reitera con varios compositores, evidenciando que es la primera vez que oye hablar de estos musicos hasta que en un momento respira aliviado y le dice:-¡¡Pero ya si tocan a Beethoven es un golazo!!-y entran.
Me pregunto en cuántos territorios no tocamos igual de oído...
Tuve que pagarle una coima a un inspector que pescó a mi matafuego teniendo sexo no consensuado. La leyenda dice: "matafuego de polvo bajo presión"
Hoy fui a la Feria que yo creía era la Feria de los Editores, pero el cristalino a los cincuenta ya pierde elasticidad y me equivoqué de cartel. Igual, estuvo buenísimo: comí de rechupete en una muestra de carne ahumada tan variada que tenías que degustar muy poquitito, en la Feria de los Dedito Res
Mis dos artistas torturados predilectos: Antonin Artaud y Rodolfo Walsh
-¿Cómo anduvo eso?
-Un desastre. Tenía tres adelante que me miraban como una vaca ve pasar un tren y una parejita atrás de todo que se la pasaban hablando. De los cuarenta chistes ensayados, hubo treinta que nadie entendió. Se rieron de lástima de unos cuatro que yo pensé que eran el plato fuerte de la noche. Y hubo dos chistes que no dejaron rematar porque ya el tema de la premisa les pareció desagradable: el peor público del mundo.
-Bueno, profe: la próxima clase de trigonometría será...
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